婴儿与成人之间的语言交往

2019-03-08

3、成人与婴儿之间的言语交往

语言环境和儿童成人之间的言语交往,是帮助儿童习得言语的主要方式,咱们须要理解交往的内容、重要环节和留神事项

在第一个词汇浮现以前,儿童与成人的前言语交往就已经开始。这时的交往主要应用手势。手势的作用重要有两个,一是将听话人的留心引向特定的物体和事件。二是要什么东西。这说明婴儿有明显与成人交往的需要,因为婴儿不具备言语表白才干,就用手势作为辅助手段。这也表明儿童与成人之间的交往,不仅是学习言语的必要条件,也是促使他们学习言语的一种能源。

2、婴儿与成人言语来往

言语训练

(2)适应婴儿语言发展程度的交换技巧

成人与婴儿的言语交往重在言语的抒发策略和技能。成人和婴儿的言语交往,实际上是语言教诲课,教导运动需要适应答象的接收水平并可能促进其发展。教育的性质是师生互动、亲子互动。为此,为增进懂得与沟通。成人与婴儿进行言语交往时,要采取必要的规则和语用技能。

内容要贴近他们已有的常识跟教训,个别限于眼前的事物。如对孩子正在做的事件进行引导或做出评论;请求孩子说出物体的名称、特色与功能;向孩子指出他正在操弄的各个物体之间的关联等。

(1) 与婴儿言语交流的内容

1、婴儿与成人之间的前言语交往

婴儿与成人的语言交往过程中,说出的是他所晓得的货色和表白其愿望及恳求的内容。有人曾说,婴儿几乎永远说他已经知道的东西。婴儿所知道的货色有:自己能活动的东西;可以让它活动起来的东西;可能给予和接受的东西;能盛物、能运用的器皿、工具等。这显示婴儿已经能够把本人对物体、物体的属性和物体间关系的常识按类别组织起来,利用所把持的词汇跟句子与人进行交流。



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